幼小衔接衔接什么
上幼小衔接班是狭隘上的理解，提前学习一年级的知识，而幼小衔接是全方位的衔接，而我认为其最重要的衔接是生活自理能力，幼儿园是保育式的，而小学以后老师就不会太关注孩子的生活方面，注重的是教育学习，当孩子从“小朋友们”变成“同学们”的时候，意味着身份的转变，而这个时候独立自理能力强的孩子是很有优势的，能在课堂上集中注意力听课，能记得作业，能整理自己的书包，能安排自己的作息，这样的孩子即使没有提前学习，在一开始之初的适应阶段吃点力，一个学期以后基本也会从容跟上。
目前市场大部分的学前班，以小学的学习作息时间为基础，学习的课程包括拼音、写字、算术为主，上过学前班的孩子，在小学生活的开始通常成绩会比没有上过学前班的孩子要好；但这部分孩子，又是出现“三年级效应”最明显的一部分。
那幼小衔接究竟该学些什么才能够对孩子的小学生活有更大的帮助呢？
提前学习小学知识，在一定程度上会对孩子产生负面的影响。
当孩子面对的小学知识是已经学过的时候，孩子通常会表现出不在意、不听讲的情况，但在考试成绩上是没有反应的，孩子的成绩好并不是因为适应了小学的学习生活，而是因为提前准备的情况下，很多学习的态度、习惯问题都没有显现出来。
孩子对于学习在态度上也没有其他孩子的重视，当学习逐渐到了孩子没有学过的知识时，孩子前期的自信受到打击，很容易出现厌学的现象。
那么，孩子的幼小衔接，究竟该学些什么呢？幼小衔接的准备，家长们可以从以下三方面做准备：学习能力、人际交往和规则意识三个方面。
学习能力，不是单指孩子是不是学会了20以内的加减法，多少个汉字，而是学生在注意力、专注力、写字能力（手部精细动作）等具备了承担小学学习任务的能力。
众所周知，幼儿园阶段，孩子的课程通常是15-20分钟，而小学的课程时间则为40分钟；幼儿园阶段的教学以情境式学习为主，而小学则是以讲授为主的教学方式，能否顺利的过渡是孩子幼小衔接要做的准备。
已经上小学的家长都知道，小学是有家庭作业的，有些孩子做作业非常慢，而且写一会儿就累。
家长通常认为是孩子贪玩，而其实很多时候，是因为孩子手部精细肌肉发展不到所造成的。
小学上学前，对孩子进行适应的训练，可以提高孩子手部精细肌肉的灵活性，为孩子做作业做准备。
人际交往能力，是孩子能否喜欢小学生活的一个很重要的因素。
人是社会性动物，如何学会与同伴进行交往，能否获得教师的认可，都影响着孩子对自己的认知。
这个阶段，家长要教会孩子如何和同伴沟通，如何与教师沟通，才能让孩子找到集体归属感，获得团队的支持。
而规则意识的培养，是基础的准备。
由幼儿园作息时间的调整到小学作息时间的过渡，都是孩子在适应的。
除此以上，家长对于孩子的期望的转变也是要告诉孩子的。
否则的话，当家长对于孩子的表现不满意而对孩子产生苛责时，孩子就会变得无所事从。
为什么我幼儿园的时候这样没事，而小学时候就不一样了呢？究竟小学生活和幼儿园的生活有什么不一样，孩子是不知道的。
这就需要家长来告知孩子。
小学生活，不仅是换了个地方，换了个形式，更重要的是孩子的任务发生了变化。
幼儿园，孩子最重要的任务是健康，快乐成长。
而在小学，这些只是基础，根本的是要学到什么，学到什么程度。
而这些，孩子是不知道的。
如果说幼儿园生活是孩子迈向社会的第一步，那么小学，就是家长和孩子共同去完成的第一个任务，这一阶段，孩子能否适应，能否达成自己的目标，都影响着孩子对自己的认同。
幼小衔接，不是单纯的学到什么知识点，而是让孩子具备小学的能力，能够适应小学生活的能力。
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